MODÜL 6 DA ÖĞRENDİKLERİM

• Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?

        Hayır.Modülün kazanım hedefi benin için kazanılması geren yeni bir bilgi ve       davranış örneği değildi.

• Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?

Öğrenme ve öğretme sürecini öğrencilerin gereksinimlerine göre planlayarak,var olan kapasitelerini düşünme becerilerini kullanarak aşmalarını sağlayacak süreçler ve değerlendirme teknikleri kullanarak...örn;öğrencilerin yeni sorular üretmelerini,vereceğim kavramlarla özgün düşünceler üretmelerini,yeni tartışma konularında beyin fırtınası yapmalarını v.b isteyebilirim
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?

gruplanması gereken bireysel farklılıklar varsa bunu dikkate alırım öretme sürecini öğrenci gerksinimlerini karşılayacak şekilde planlarım

MODÜL 5 DE ÖĞRENDİKLERİM

* Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?


Bu modül bildiklerimi hatırlamamı sağladı. .

* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?

Dereceldirme testleri, öz değerlendirmeler, akran değerlendirmeleri yaptırarak, ön son testlerle,bit araçlarıyla  değerlendirebilirim.

* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?

 Değerlendirme zamanlarının belirlenmesi ve  düzenli geribildirim ile sağlayabilirim.

MODÜL 4 DE ÖĞRENDİKLERİM

* Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?




Teknolojiyi etkili kullanmak için öğretme ve öğrenme sürecinin çok iyi planlanması ve öğrencinin adım adım ne yapacağı ve teknolojiye hangi adımlarda ihtiyaç duyacağı belirlenmelidir.



* Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?



 Öğrencilerden ne beklediğimi daha iyi anlarım.
 Süreci daha iyi planlarım.bu da farklı gruplara farklı öğrenme örnekleri hazırlatabilmemi sağlar

* Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?


 proje yaparken neler yapacaklarını form haline getirir her adımda kontrol ederek amaçlara ulaşıp ulaşmadıklarını denetleyebilirim Akran değerlendirmesi kullanabilirim.

MODÜL 3 DE ÖĞRENDİKLERİM

* Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

 Öğrencilerin internetin etkili ve yararlı kullanımı konusunda bilgilendirlmeleri gerektiğini düşünüyorum.

* Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?

Ünite veya konular anlatıldığı anda yararlı internet bağlantılarıyla konu işlenebilir. Hem de aynı anda işe yarar siteleri nasıl kullanacaklarını da öğrenmiş olurlar.

* İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?

İnternet kullanım klavuzu olmalı, kurallar, ilkeler anlatılabilir, bu konuda telif haklarından ve internet suçlarından da sözetmek gerekebilir.teşekkürler.

MODÜL 2DE ÖĞRENDİKLERİM

* Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

öpt sorularını öğretim sürecinde kullanıyordum.Geliştirme amaçlı değerlendirmeyi daha etkin kullanmam konusunda uyarıcı oldu.öpts evrenselden konu özeline giderken kazanımları da belirlemiş oluyor

. öğrettiğimizi öğrenmişler mi ya da ne kadar öğrenmişler sorusunun yanıtı genel ölçme ve değerlendirme sonuçlarında gizli.

-Değerlendirme çalışmalarının amacı hem öğrenciyi hem öğretmeni değerlendirmektir.

* Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
öğrenmelerin kalıcılğı yaşama aktarılması ile mümkündür.ÖPTS sorgulama ve yaşamsal bağ kurdurma özelliğiyle kalıcılığı sağlayabilir

* Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
- Öğrencinin aldığı görev ve sorumlulukları takip ederek ve kayıt altına alarak bunu yapabilirim.Yine kendini değerlendirme (form, anket, balık kılçığı, şemalar, sorular vb.),akran değerlendirmesi vb. araçlarla bunu yapabilirim.

MODÜL 1 DE ÖĞRENDİKLERİM

- Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?


 proje tabanlı öğrenme yaparak yaşayarak öğrenmeyi sağlayacak nitelikler taşıyor.  proje hazırlamak, hazırlama sürecine rehberlik etmek öğrenme sürecinde öğretim tasarımcıs rolünü üstlenmeyi kaçınılmaz kılıyor

- Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?

Proje tabanlı öğrenme sürecinde ;

• Öğrenciler öncelikle soru sormayı öğrenecekler
• Eleştirel düşünme becerileri gelişecek
• Proje tabanlı öğrenirken kuramsal bilgi araştırması yanısıra tasarımlar oluşturma, sorular sorma, tasarımlarını paylaşma olanaklarına sahip olabilecekler.

- Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

öğrencilere sorun çeşitlerini araştırmalarını, toplumsal bağlamda düşünüp tartışmalarını ve soru üretmelerini isteyebilirim. Bu konularda sunular hazırlatabilirim.vb.

modül 1

Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?


Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?

Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

Sağladı.Proje oluşturma oluşturulan projeleri denetlem gerei ile
aktif katılım sağlayarak
henüz erken